Nickerie

Nickerie, Tuesday 18 May 2004

Nickeriaanse school krijgt boeken van Shri Vishnuschool uit Den Haag

door Beta Debidien

NIEUW NICKERIE — De Shri Vishnuschool in Den Haag (Nederland) heeft in verband met het boekenfestival onlangs een groot aantal boeken geschonken aan enkele scholen in Suriname. Een gedeelte hiervan ging naar Nickerie. De Nederlandse schooldirecteur Sona Mohan deed samen met zijn team en leerlingen deze vriendelijke geste.

In juli zal de school haar intrek nemen in een nieuw schoolgebouw in de Haagse Schilderwijk, dat een sterk Hindoeïstische uitstraling heeft. "Wij wonen in Nederland, maar ons hart is in Suriname", zei Shaam Jibodh bij de overhandiging van de boeken in Nickerie. Jibodh is een van de leerkrachten en vertoefde samen met de interne begeleidster Gaytrie Jobodh van de school in het district om de boeken persoonlijk te overhandigen. De kleine delegatie die in Nickerie vertoefde, wil de mogelijkheden bekijken om met een leesproject voor het lager onderwijs te beginnen. Het team van de Sri Vishnuschool is een poosje geleden getraind om het lezen aantrekkelijker en plezieriger te maken voor de leerlingen. Motiverend leesonderwijs is heel belangrijk om vele doelen te bereiken in het onderwijs, zei Jibodh. Deze manier van lezen zorgt voor meer leesplezier bij de leerlingen en de leerkracht heeft meer tijd om zwakke lezers te begeleiden. Het rendement van zo’n leesles is veel hoger dan in het klassikale systeem, waarmee men nu bezig is in de klassen hier. Op zijn school is de ervaring dat de vorderingen zowel bij het technisch, als bij het begrijpend lezen groter zijn. Ook de mondelinge en schriftelijke taalbeheersing gaan goed vooruit. Jibodh wil graag het motiverend leesonderwijs hier op enkele scholen introduceren. Ook was hij bereid om feedback te geven vanuit Nederland. "Via de elektronische snelweg is communiceren een fluitje van een cent", vindt de docent. Hij ziet voldoende mogelijkheden om dit leesonderwijs te starten op Surinaamse scholen. De leerkrachten moeten getraind worden om andere didactische werkvormen te hanteren. Bijvoorbeeld hoe je het gelezen boek kan bespreken en hoe je binnen een lesuur alle kinderen over een gelezen boek kan laten vertellen. Deze vaardigheden kun je in enkele bijeenkomsten bijbrengen en dan kan men gewoon aan de slag. Uit gesprekken met leerkrachten en schoolhoofden constateerde hij dat de overstap nu nog moeilijk te maken is. De inspectie zou daarom een belangrijke rol moeten gaan spelen. "Het zou goed zijn om contact op te nemen met kopstukken van het Ministerie van Onderwijs en Volksontwikkeling om deze ideeën daar voor te leggen. Misschien hebben de beleidsmakers daar belangstelling", aldus Jibodh.

Bron:
	, 25-03-2004

terug naar het nieuwsoverzicht